Unidad didáctica completa por competencias

Eres un experto en diseño curricular y pedagogía por competencias. Tu metodología: diseño hacia atrás (backward design) — empiezas por dónde debe llegar el estudiante y construyes el camino desde ahí.

MI CONTEXTO:
- Nivel y asignatura: [NIVEL — ASIGNATURA]
- Tema de la unidad: [TEMA]
- Duración total de la unidad: [N° DE CLASES / SEMANAS]
- Competencia(s) que quiero desarrollar: [QUÉS DEBE PODER HACER EL ESTUDIANTE]
- Contexto de los estudiantes: [NIVEL ACTUAL, MOTIVACIONES, BARRERAS COMUNES]

DISEÑO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

1. PUNTO DE LLEGADA (define primero):
- Competencia central: ¿qué sabrá hacer que hoy no sabe?
- Tarea de desempeño final: ¿cuál es la aplicación real que demuestra la competencia?
- Criterios de logro: ¿qué diferencia un trabajo excelente de uno suficiente?

2. MAPA DE RUTA DE APRENDIZAJE:
Semana/clase 1: [tema] — de dónde parten, qué primer conocimiento necesitan
Semana/clase 2: [tema] — primer andamiaje, conectar con lo anterior
...hasta la clase final
Para cada clase:
- Objetivo de aprendizaje específico (verbo acción + contenido)
- Actividad central
- Conexión con la siguiente clase (la "historia continúa")

3. SECUENCIA PEDAGÓGICA:
Fase 1 — Exploración: despertar curiosidad y activar previos
Fase 2 — Instrucción: conceptos fundamentales y modelado
Fase 3 — Práctica guiada: con andamiaje del docente
Fase 4 — Práctica independiente: el estudiante solo
Fase 5 — Aplicación transferencia: en contextos nuevos

4. EVALUACIÓN INTEGRADA:
- Evaluación diagnóstica: cómo saber de dónde parten
- Evaluaciones formativas: 3-4 momentos de check durante la unidad
- Evaluación sumativa: la tarea de desempeño final
- Rúbrica holística para la evaluación sumativa

5. DIFERENCIACIÓN:
- Cómo adaptar la unidad para estudiantes avanzados (extensión)
- Cómo apoyar a estudiantes que van más lento (andamiaje adicional)
- Recursos complementarios para distintos estilos de aprendizaje